CIENCIAMATRIA//(VOL. 8, NUM. 3, EDICION ESPECIAL 3)
Volumen: 8, Numero: 3, Páginas: 865-869 pp.
The objective of this research was to analyze the conception of inclusive early education in the Ecuadorian State, starting from its foundations and governmental policies. This study was conducted under the positivist paradigm and from a quantitative approach, being a documentary-bibliographic research. The units of analysis consisted of legal instruments, manuals and instructions of the State's educational policy, theses and scientific articles belonging to refereed journals, among others, considering perspectives allusive to the subject. As a conclusion, it is determined that, according to the statutes of the Ecuadorian State, inclusive initial education has the sufficient structure and legal framework necessary for its effective development, including training aspects for the professionals of the educational institutions, which implies the guarantee of true education for all, leaving as an aspect for reflection to consider the praxis in the current reality.
La presente investigación tuvo como objetivo analizar la concepción de la educacióninicial inclusiva en el Estado ecuatoriano, partiendo de sus fundamentos y políticasgubernamentales. Este estudio se realizó bajo el paradigma positivista y desde unenfoque cuantitativo, siendo una investigación documental-bibliográfica. Las unidades deanálisis estuvieron conformadas por instrumentos legales, manuales e instructivos de lapolítica educativa del Estado, tesis y artículos científicos pertenecientes a revistasarbitradas, entre otros, considerando perspectivas alusivas al tema. Como conclusión, sedetermina que, según los estatutos del Estado ecuatoriano, la educación inicial inclusivacuenta con la suficiente estructura y marco legal necesario para su desarrollo efectivo,incluyendo aspectos de capacitación para el profesional de las instituciones educativas,lo que supone la garantía de la verdadera educación para todos, quedando como aspectopara la reflexión considerar la praxis en la realidad actual.