PENSAR EL CONOCIMIENTO UNIVERSITARIO DESDE LA TRANSDISCIPLINARIEDAD

Abstract

The article develops formulations around concepts from transdisciplinarity as a methodology to think and interpret the processes of knowledge construction. The inter-epistemic dialogue of the conceptual framework begins in the genesis of transdisciplinarity, and is used to understand the complexity of university knowledge and think about it from transdisciplinarity to educate and learn together with society. In conclusion, a way of thinking about university knowledge in the context of the globalized era requires: a transdisciplinary approach, complex thinking, transdisciplinary awareness, spirituality, relationship with nature and creativity.

Keywords

learning, complexity, knowledge, education for diversity, transdisciplinarity aprendizaje, complejidad, conocimiento, educación para la diversidad, transdisciplinariedad

Resumen

El artículo desarrolla formulaciones en torno a conceptos provenientes de la transdisciplinariedad como metodología para pensar e interpretar los procesos de construcción del conocimiento. El diálogo inter-epistémico del marco conceptual inicia en la génesis de la transdisciplinariedad, y es utilizada para entender la complejidad del conocimiento universitario y pensarlo desde la transdisciplinariedad para educar y aprender junto a la sociedad. En conclusión, una forma de pensar el conocimiento universitario en el contexto de la era globalizada necesita de: enfoque transdisciplinar, pensamiento complejo, conciencia transdisciplinar, espiritualidad, relación con la naturaleza y creatividad.

Palabras Clave

aprendizaje, complejidad, conocimiento, educación para la diversidad, transdisciplinariedad aprendizaje, transdisciplinariedad

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